“Antes de se ensinar a ler, há alguém que aprende. As crianças desde cedo realizam uma exploração empenhada sobre o material impresso que as rodeia. Nesta apresentação pretendemos apresentar as competências, conhecimentos e atitudes que compõem uma literacia emergente. Observamos que o contínuo desenvolvimental das competências linguísticas ao longo da infância determina a estreita relação entre competências de literacia emergente e o processo de aprendizagem da leitura e escrita. Pretendemos ainda reflectir sobre os contextos e condições facilitadoras deste momento do desenvolvimento. Na exploração do impresso, a investigação tem destacado uma elevada associação entre as actividades que envolvem livros e literatura e um conjunto de aprendizagens fundadoras da aprendizagem da leitura e escrita. Características como a qualidade da língua, complexidade e diversidade de estruturas narrativas, destaque de características discretas das palavras – rima, estrutura silábica e fonológica, por exemplo – encontram-se reunidas no livro. Será prioritário, para os educadores, promover e mediar a aproximação das crianças e dos livros. E nem só nas salas de Jardim-de-Infância!... O projecto “O meu brinquedo é um livro” parte da necessidade de fomentar o uso de livros pelas crianças e suas famílias, e assim promover medidas sustentadas de literacia familiar. Mas será necessário dar uma dimensão ecológica a este projecto: integrá-lo em todos os níveis do sistema: indivíduos, família, comunidade e, poder politico. Desta forma, desenhar uma medida abrangente de promoção literácita é, para este projecto: patrocinar a oferta de livros às famílias, desenvolver medidas de formação e informação a pais e educadores e, sensibilizar os agentes políticos locais para a necessidade de medidas de desenvolvimento literácito sustentado. Caberá aos educadores – enquanto profissionais de educação – fecharem este círculo. Os livros farão parte da vida das crianças que habitam nos adultos se... nos diversos momentos da sua vida puderam crescer com livros.”
Literacia Emergente e contextos educativos
Paulo Fernandes
Atividades do mês de Maio:
11h na BE – 11º A
9 de Maio Te-Atrito – 10.15h
8º E; 8º F; 8º H; CEF 4
3,4 e 6 de Maio Pinta o que Lês
8º E, F e H
4 e 11 de Maio Filosofia para Crianças
4/04- Abelheira
11/04 – EB1 do 1º Ciclo
Palavras com Sabor Maio é o mês da Harmonia
19 de Maio
Palestra “A ciência à procura de Deus” – 10.15h
A Equipa da BE da ESLA
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