Páginas de cidadania na BE da ESLA
Projeto de Recomendação – 10º C e D
1ª Medida
Melhorar as
condições sanitárias e as condições do funcionamento do bar.
Argumento: De acordo com a alínea c) dos direitos do aluno, incluída no
estatuto do aluno, o aluno deve “Usufruir do ensino e do projeto educativo que
proporcionam as condições para o seu pleno desenvolvimento físico, inteletual,
moral, cultural e cívico, para a formação da sua personalidade”, como tal
apesar da crise económica, as câmaras deveriam contemplar um orçamento
participativo, pois trata-se de condições essenciais que podem contribuir para
o bom funcionamento da escola.
2ª Medida
Exigir que a
associação de estudantes da escola ESLA tenha uma participação mais interveniente
no âmbito escolar, mais especificadamente nos direitos dos alunos.
Argumento: No inicio do ano letivo 2011/2012 foram feitas campanhas
para a eleição da lista que faria parte da associação de estudantes, e a lista
vencedora comprometeu-se a simples coisas como: criar o “espaço microondas”,
onde os alunos poderiam trazer comida de casa e aquecê-la, medida que até à
data não foi cumprida, tal como a criação de workshops, melhorias na rádio
escolar e encontros entre escolas (interação), que também não foram
concretizados. Por isso mesmo, queremos alertar os alunos que deveremos exigir uma
associação que lute pelos nossos direitos.
3ª Medida
Organizar
clubes para promover o interesse dos alunos do 10º ano para a vida
profissional.
Argumento: Grande parte dos alunos do 10º ano
já tem definido o trajeto para a sua carreira profissional, e o que nós
queremos com a criação destes clubes é fazer com que haja atividades em que os
alunos possam pôr em prática algumas das funcionalidades que façam parte do seu
futuro curso, como por exemplo: o jornal da escola poderia ser feito por um
grupo de alunos que queiram seguir a área da comunicação, tendo também a
oportunidade de fazerem participações especiais na rádio escolar. Os alunos que
queiram seguir psicologia poderiam realizar palestras para sensibilizar os
alunos acerca de temas cativantes, como por exemplo: a adolescência, a
sexualidade, entre outros.
Projeto de Recomendação – 10º E
1ª Medida
- Eliminar as Provas de Aferição
- Eliminar as Provas de Aferição
*
As provas de aferição deveriam ser abolidas, por interferirem no decurso normal
das aulas, prejudicando o aproveitamento e tempo de estudo dos alunos. Tal como
declara a alínea o) do regulamento interno do aluno, temos direito, enquanto
alunos, a “apresentar críticas e sugestões relativas ao funcionamento da escola
e ser ouvidos pelos professores, diretores de turma, órgão de administração e
gestão da escola, em todos os assuntos que justificadamente forem do seu
interesse”; portanto os alunos têm direito a reivindicar a não realização de provas de aferição.
2ª Medida
-
Melhorar a organização do calendário de atividades escolares, nomeadamente o
projeto “Espreitar a Escola”
*
Devido à desconcentração que as atividades escolares (“Espreitar a Escola”)
provocam nos alunos, não lhes permitindo obter um bom aproveitamento nas aulas,
este tipo de atividades, poderia ser realizada no final de cada período, numa
época em que já não se abordem novos conteúdos, não existam exames ou outro
tipo de avaliação semelhante.
3ª Medida
-
Aperfeiçoar o sistema de serviços da escola
*
Tomando como exemplo a alínea c) do regulamento interno do aluno, que diz que
todo o aluno tem direito a “usufruir do ambiente do projeto educativo que
proporciona as condições para o seu pleno desenvolvimento físico, intelectual,
moral, cultural e cívico, para formação da sua personalidade”. Para benefício
dos mesmos achamos pertinentes serem melhoradas certas áreas de serviço na
escola, especificamente os serviços sanitários. Os quais deveriam estar
fornecidos de produtos de higiene básica, tal como o papel higiénico e o sabão.
Na área do polivalente observa-se a falta de um funcionário no bar para melhor
organização; bem como na papelaria. Verificamos que na portaria a regra de
passar o cartão magnético à entrada de cada aluno, deveria ser anulada, dado
que não faz sentido impor esta regra a meio do 3º período e que é quase
impossível pôr em execução no 1º período, pois a escola, não tem agilidade
suficiente para disponibilizar os cartões a toda a comunidade escolar, principalmente
para aqueles que ingressam pela primeira vez na escola.
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Projeto de recomendação – 10º F – Lista E
1º Medida: Permitir o uso do telemóvel no recinto escolar.
Torna-se premente separar os
momentos sem atividades letivas – recreio – das aulas que decorrem dentro dos
blocos e espaços exteriores - educação física - visto que os telemóveis não são
utilizados nestas aulas e estas decorrem em espaços distintos, sendo que não
temos disponibilidade para os utilizar nessas mesmas aulas. Portanto, tendo em
conta todos os problemas que já surgiram, nomeadamente: roubos, agressões e
possivelmente casos de bullying, ainda que casos pontuais. Ao retirarmos o
telemóvel estamos a tornar os alunos ainda mais irresponsáveis, fazendo com que
não cresçam mentalmente, pois passam sobretudo a não se saber defender dos
problemas que lhes apareçam e a não ter responsabilidade para com aquilo que
lhes pertence. Sabemos, sim, que se algum indivíduo/aluno souber que alguém tem
um telemóvel, será mais fácil tentar agredi-lo psicologicamente, mas isso é algo
impossível de se impedir, uma vez que qualquer pessoa pode ter acesso a esse
mesmo número, seja dentro ou fora da escola. Não é ao retirarmos um objeto
tecnológico dos intervalos, momento em que aproveitamos para conviver, que faz
parte do quotidiano de todas as pessoas e que facilita até a comunicação com
tudo o que nos rodeia, que o desempenho escolar vai decrescer. Os blocos estão
“independentes” dos corredores, sendo assim, estes são para circular e os
blocos para ter aulas. Desta forma, ao proibirmos a sua utilização, os alunos
acabam por se esconder e até passar mais tempo fora da escola (o que não é do
nosso interesse, pois queremos garantir da forma mais simples e eficaz a
proteção de todos) só para poderem utilizar o telemóvel.
2ª Medida: Usufruir de serviços eficazes e boas condições para a
realização dos mesmos: buffet e WC.
Segundo a alínea o) dos Direitos
do Aluno, expressos no Estatuto do Aluno, relativamente ao facto de termos o direito de apresentar
críticas e sugestões relativas ao funcionamento da escola, administração e
gestão da mesma, são visíveis as deficientes condições das casas de banho.
Especialmente a inexistência de sabão/líquido para lavar as mãos, que faz parte
da higiene e que por exemplo no bloco de Artes (F), em que temos de trabalhar
com materiais como tinta e carvão, para nos servirmos desta higiene, somos
obrigados a trazer sabão de casa; o cheiro desagradável dos esgotos, que se faz
sentir em alguns dias em todo o bloco e
corredores; os baldes de lixo que nem um
saco para colocar os papéis sujos tem, fazendo com que seja mais fácil acumular
batérias e provocar mau cheiro; a falta de limpeza das portas e paredes; poucos
assentos nas sanitas e os que existem estão completamente desgastados.
Relativamente ao funcionamento da escola, existe uma completa desorganização e
inaptidão das funcionárias que trabalham no buffet, a qual se prende com a falta
de computadores e pessoal não docente. Pois, mesmo que tenhamos funcionários e
poucos instrumentos de trabalho, observamos um desempenho lento e desorganizado.
É injusto sermos prejudicados ao passarmos um intervalo inteiro à espera de
sermos atendidos. Por esse motivo acabamos por não conseguir comprar comida e chegamos
atrasados às aulas. Devido a isso dirigimo-nos a cafés exteriores à escola,
mesmo que paguemos mais para desfrutar do nosso tempo livre. Agradecíamos que,
por exemplo algumas ajudas monetárias que recebemos do Jack Petchey, fossem
aproveitadas para melhorar a higiene da escola, visto que esta está diretamente
relacionada com os alunos. Seria igualmente importante a aposta na compra de
material tecnológico para um melhor funcionamento do buffet.
3º Medida: Eliminação das provas de aferição.
Se uma das prioridades do
agrupamento é garantir o sucesso escolar, estarmos a ocupar aulas normais que
são precisas para uma aprendizagem correta e estruturada, incluindo testes que
já estão organizados, de acordo com o nosso calendário escolar e preparação
para exames, estamo-nos a contradizer por completo. Ou seja, estar a fazer um
teste, que ocupa uma aula, obrigando-nos até a fazer permutas para não sairmos
prejudicados, só para que tenhamos uma noção geral dos nossos resultados e
desempenho escolar, isto pode prejudicar os nossos resultados escolares, porque
não só temos de estudar para os testes normais, como para as provas de aferição,
que englobam toda a matéria dada desde o início do ano, não faz sentido. Isso é
algo que será provado nos exames! Estamos a implementar um maior número de
avaliações, que não só prejudicam o aluno, como ainda nos retiram tempo para
realizar outras propostas, que essas sim, são justas para a nossa avaliação.
Como tal, será justo dizer que não fazem falta, pois isso é o que os
professores avaliam quando nos fazem um teste, sendo que normalmente costumam
vir perguntas de matérias anteriores.
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